第三十一章 失衡（1/2）

不知从何时开始，我思索起自己存在的意义。

降生于世，和其他同龄的孩子一样度过无忧无虑的童年，等到稍微知事一些的时候，我便发现自己和其他人的不同。

……其实更早的时候就知道了。

我的双亲对我实施的教育，是名为“诚信”、实为“驯化”的教育。

这么说或许有些偏激，但……我确实没有从其他人那里看到这样的情况。

这是发生在某个周末的事情。

我的双亲在我开始上学之后，会非常精确地将我的每一分每一秒都做好安排。

“规律的作息生活”——大人们是这样评价他们这种行为的。

早上六点起床，半小时后早饭。七点开始写作业，到九点允许我出去玩，但必须在十一点回来。

下午的安排与上午相似，都是将休息、作业以及玩耍交织在一起。这种情况到了上学日，则又有另外一套相似的规定。

在那件事发生之前，我对自己家的情况其实没有太多想法。

这种规律的时间安排有时会让我错过和其它孩子一起玩的机会，但也会使我得到更多大人们的表扬。除了偶尔会被嫉妒的孩子们称作“好孩子”之外，没有太多值得称道的事情。

直至——那个周末。

“这周六就是我的十岁生日了，妈妈说要邀请全班同学和老师办一个派对。”

周四临近放学的时候，一个女孩在班主任的授意下站上讲台。她笑着对台下的孩子们说：

“希望大家都能来参加！”

女孩的名字叫钟小月，是这个班的班长，同时也是最受欢迎的女生。

娇俏可爱、活泼听话，无论是老师还是同学都对其赞誉有加——也就是那种再完美不过的“班级明星”。

钟小月的邀请，自然得到热烈响应。

生日派对，就意味着丰盛的饭菜与美味的蛋糕。

而且……孩子们对于亲近的对象，像这种能轻易做到的邀约哪里会拒绝？

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